Leer un libro de la biblioteca de aula, hacer resumen y repaso.

FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO 2014

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Traer la descripción de lengua terminada todos aquellos que no la habéis traído hoy.

Dos divisiones de la libreta.

Terminar la descripción de lengua.

División de tres cifras de la libreta.

Descripción de las características físicas y forma de ser del personaje.

De lengua  tenéis que volver a redactar la descripción que lleváis en el cuaderno.

Para mañana no hay tarea de matemáticas, os recuerdo que sí hay que traer  los dos ejercicios de lengua que se pusieron el pasado martes diez.

Problemas de la libreta

Portada del tema 4 de lengua . De la página 63 los ejercicios 1 y 2

Para mañana os recuerdo que me tenéis que traer las cartas acabadas, redacción y/o dibujo. 

Lleváis cuatro problemas en la libreta de matemáticas. 

Os recuerdo el control de lengua del tema 3 que será el próximo martes.

Las cartas a limpio aquellos que no las habéis traído hoy.

Disfrutad del puente y aprovechad el tiempo.

Próximo martes control tema 3.

Mañana control tema 3.

Para el miércoles me tenéis que traer las autorizaciones y el borrador de las cartas. 

Arriba a la derecha debe aparecer el nombre del colegio, dirección, código postal y fecha. Empezáis con Dear Friend, vuestro nombre y en el renglón de abajo empezáis a presentaros, por ejemplo:

1 DESCRIPCIÓN SOBRE VOSOTROS

I´m happy to be writting to you. My name is.... I am..... years old and I live in .....I live with muy mum, dad and my little/.... sister/brother...... I am tall........I have got blue...... eyes and long/....,  dark/....... curly/....... hair.... 

2 GUSTOS, AFICIONES, MEJORES AMIGOS

 I love/like.....    in my free time. My best friends are..........

3 CUALQUIER COSA QUE QUERÁIS PREGUNTARLE

What is .........?

Where.........?

4 DESPEDIDA

-Good talking to you, VUESTRO NOMBRE Y LA FIRMA

-See you soon,

-...............

Para mañana no tenéis deberes. Recuerdo el control de matemáticas que será el miércoles 4 y el de lengua el martes 10.

Hacer una descripción utilizando el modelo del libro de la página 56 ejercicio 1.

Recuerdo que el próximo miércoles tendremos el control de matemáticas, además de fracciones cálculo y problemas.

Buen fin de semana a todos.

Página 57 ejercicios 4 y 11. Página 59 ej 2 (dos primeras líneas) 8 y 9.

Recuerdo que el control será el miércoles día 4. Además de fracciones me entrarán multiplicaciones y divisiones de tres cifras y problemas. Estudiad.

Página 54 ejercicio 1, página 53 ejercicio 4. Problema de la libreta y estudiar.

Próximo miércoles 4 de diciembre control tema 3 de matemáticas.

Página 52 ej 3 página 51 3 (las dos últimas). Problema de la libreta.

Página 51 ejercicio 2, 3 y 4. Página 52 ej 2. Copiar cuadro azul.

Estudiar lo que llevamos hasta ahora.

Terminar el cuento. Trabajo sobre la visita a la mina. Del libro de lengua, página 51, ejercidos 1 y 2.

Estudiar la clasificación de los nombres página 50 del libro.

Problema de la libreta de matemáticas, del libro página 59 ejercicios 1,2,3 y 4 (primera fila).

Recuerdo una vez más que todos los días hay que estudiar.

Buscar las palabras que llevo en la agenda en el diccionario y hacer una frase con cada una de ellas. Continuar el cuento sin hacer el final. 

Problemas de la libreta de matemáticas.

Página 51 ej: 1 del 2 y 3 las dos primeras

Página 49 ej : 2,3,4 y 5. Copiar y estudiar cuadro azul.

Estudiar página 50.

Inventar la introducción de un cuento, uno de los protagonistas tiene que ser un maestro/a

Página 50 ej (1,2,3 y 4)

Página 48 ej: 1 (primera fila), 2 (dos primeras), 3 (dos primeras) 4 (1 y 3). 

Estudiar y repasar que son fracciones equivalenes

Página 46 y 47 ej 1,2,3,4 y 5.

Volverse a leer la lectura del tema 3

Recuerdo una vez más que mañana es el examen del tema 2. 

Para mañana portada del tema 3.

Página 40 ejercicios 2 y 3. Redacción acerca de la visita a un determinado lugar en el que refleje al menos 7 normas de lo que se puede o no hacer.

 Ejercicios de la pizarra.

Estudiar: acentuación palabras agudas, textos en prosa y verso, palabras monosémicas y polisémicas, normas, enunciados, oración y frase, sujeto, predicado y núcleo del sujeto y predicado.

No hay deberes de matemáticas, si tengo que estudiar lengua y matemáticas para los exámenes del lunes(matemáticas) y martes(lengua).

Página 43 ej :10, 9, 8 (última fila), 4 ( última fila).

El examen es el lunes 11

Ejercicios de la pizarra (están copiados en el cuaderno).

Estudiar para el control del lunes día 11 de noviembre.

Página 38 y 39 ej: 2, 3, 4 y 5 (en folio).

Estudiar para el control del martes día 12 de noviembre.

Me he quedado con las libretas de lengua para corregirlas.

Página 42 ej: 2

Estudiar lengua y lo que llevamos de matemáticas.

HAPPY HALLOWEEN

Tenéis que traer en limpio y con la portada los cuentos de miedo.

Página 38 ejercicios 3 y 5, página 41 ej: 1 (primera columna) 2 (primera línea), 6 (dos últimas cifras); página 34, 4.

Página 38 1 y 2. Página 43 4 (1ª línea) 7 y 8 (1ª línea).

Recuerdo que algunos/as chicos/as  tenéis que traerme los ejercicios que tenéis incompletos de matemáticas.

Si en un ejercicio aplico una propiedad en particular, consultad bien en el libro que dice la propiedad y como se aplica.

Página 36 ej 2, 3, 4 (además separar en sílabas y rodear la sílaba tónica) y 5. Página 37 ej 6 y 9. Estudiar y copiar cuadro azul.

Para mañana historia, cuento de miedo, de uno a tres folios por una cara.

Láminas plástica para los que tenéis que acabar trabajos.

Ejercicios de la libreta

Separa el sujeto del predicado e indica el núcleo del sujeto y del predicado.

- Salta la tapia el caballo de mi vecino.

- El viernes no tenemos clase.

- Ayer mis primos estuvieron en clase.

- Me ha regalado un abrigo nuevo mi abuelo.

Estudiar: Enunciado, diferencia entre frase y oración. Sujeto, predicado, núcleo del sujeto y predicado.

Matemáticas pag 36 ej 1(primera línea)

Página 35 ej 1(segunda columna)

Página 35 ej 1 (primera columna)

Página 35 ej (1,2,4 y 5).

Estudiar para el lunes que es un enunciado, diferencia entre oración y frase. Sujeto y predicado, núcleo de ambos (sujeto y predicado).

Os recuerdo que el viernes repescamos el tema 1. Estudiar.

Problema de la pizarra y ej 4 pag 33 (divisiones que faltan).

No hay trabajo escrito, pero recuerdo que el próximo viernes repetimos el control del tema 1 y para el lunes hay que saber que son palabras monosémicas, polisémicas y  poner ejemplos. Algunos me debéis uno o dos trabajos.

Buen fin de semana.

Página 32 ej 3 (lo que queda) pag 33 ej 4 (primera columna), pag 34 ej 3 

Página 31 ej: 4 (segunda columna sólo el primero). Página 32 ej: 3 (primera  y segunda columna los dos primeros)

Os recuerdo que comuniquéis en casa la reunión general de madres/padres que tendrá lugar el próximo jueves día 17 en el salón de actos del centro de 16 a 17 horas. Lo lleváis en la agenda, que firmen la notificación las mamás/papás.

Página 31 ej: 4 (primera columna para aplicar la propiedad asociativa y resolver) y página 32 ej: 1 (calcular las dos últimas divisiones de tres cifras)

Página 31 ej: 5,6 y 7. Página 33 ej: 2,3 y 4. Copiar cuadro azul y estudiar.

Página 30, 31 ejercicios  1 (primera columna) y 3 

Página 31 ejercicios: 1, 2, 3 y 4.

La próxima semana no se publicarán entradas.

Página 23 ej 2,3,4,5, y 6

Próximo viernes día 11 control tema 1 de lengua.

Página 22 ej: 1 ,2 y 3.

Control tema 1 miércoles 9

Página 20-21 ej:  1,2,3,4 y 5

Pag. 18 ej: 2,3,6 y 7.

Pág. 20 ej 5, pág 21 ej 8.

Estudiar todo lo que llevamos hasta ahora.

Página 18 ej: 1 y 4 (primer cuadro).

Página 19 ej: 1, 2, 3, página 20 ej: 3, pag 21 ej: 7

Estudiar sílaba tónica y átona; clasificación de las palabras según se encuentra la sílaba tónica.

Os recuerdo que me tenéis que traer las manos mañana.

Página 16 terminar lo que falta del ej. 2 página 17 ej. 3

Estudiar lo que llevamos hasta ahora, propiedad  conmutativa, asociativa de la suma. Propiedad fundamental de la resta.

Resumen:

La comunicación es un proceso en el que se transmite y recibe información. Intervienen distintos elementos: emisor, receptor, mensaje y código.

Emisor: transmite un mensaje a un receptor empleando un código determinado.

Receptor: recibe el mensaje.

Mensaje: información que se transmite.

La comunicación puede ser verbal y no verbal.

Comunicación verbal: Se utilizan palabras de forma hablada o escrita.

Comunicación no verbal: Se realiza a través de gestos, imágenes...

Lenguaje y lenguas:

El lenguaje es lo que utilizamos normalmente para comunicarnos. En el mundo se hablan miles de lenguas.

El castellano o español se habla en España y en otros muchos países. En España, además en otras comunidades autónomas se hablan otras lenguas oficiales.

El gallego en Galicia.

El euskera o vasco en el País Vasco y algunas zonas de la Comunidad Foral de Navarra.

El catalán en Cataluña y las Islas Baleares.

El valenciano en la Comunidad Valenciana.

• Os recuerdo que esto es para el lunes, tratad de entendedlo, mirad y leed bien los ejemplos y esquemas del libro.

Página 16 ej: 1 (de la 1ª columna el 3º, de la 2ª columna el 1º y el 2º), ej nº 2 (1ª línea) ej: 4 (el 2º y el 3º)

Página 18. Estudiar que es la comunicación, elementos de la comunicación, comunicación verbal y no verbal. Lenguaje, lengua y lenguas oficiales del territorio español.

Página 14 ejercicio nº 1(las dos primeras líneas de cada columna) . Página 15 ejercicio nº 2  (las dos primeras líneas de cada columna) , ej.  nº 3  (2ª y 4ª cifra) , ej . nº 4  (2ª y 3ª línea),  ej nº  5  (1 y 2 primera columna y 1  2ª columna) ,  ej 6.  Página 16 ej 1  (1ª línea de cada columna). 

Aquí os dejo el enlace de plástica con la información que os he mostrado esta mañana.

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Hoy lleváis repaso de lo trabajado en la sesión anterior, los antónimos y sinónimos.

Los que habéis venido con la tarea incompleta tenéis que traerla mañana, lleváis en rojo la fecha en la libreta para que sepáis que me debéis cosas.

Trabajo de legua

Página 17 ejercicios: 2,3,4,5 y 6.

Copiar cuadro azul y estudiar.

Terminar descripción.

Bienvenidos a mi blog personal, un cordial saludo a todos. A partir de ahora tenemos este medio para comunicarnos; si eres alumno espero que tengas ganas de trabajar y si eres madre/padre que no te importe ayudar.

¡Pasa la voz!